6 مقالات
تغفل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في تقريرها 'إعادة تصوّر التعليم 2026' عن الشراكة الأسرية. إليك لماذا ستُعيق هذه الفجوة مسيرة التحوّل المدرسي — وما الذي يمكن لمديري المدارس فعله.
يُظهر أول تصنيف للمعرفة التدريسية أعدّته منظمة OECD أن الخبرة المهنية لا تُخفف ضغط التواصل مع أولياء الأمور — وأن الحوكمة الهيكلية هي الرافعة الحقيقية للتغيير.
دراستان صدرتا بين عامَي 2025 و2026 تكشفان أن المعلمين في منتصف مسيرتهم المهنية يمثّلون الشريحة الأعلى خطراً من حيث التسرب، وأن عبء التواصل مع أولياء الأمور متغيرٌ تستطيع المدارس التحرك عليه اليوم.
جاءت المملكة العربية السعودية في المرتبة الأخيرة في مسح منظمة OECD للمعرفة التربوية 2024. إليك ما تعنيه فجوة المعرفة التربوية العامة لمديري مدارس الخليج، وأين يمكنهم التحرك.
جودة التواصل بين المعلمين وأولياء الأمور عبر سنوات المرحلة الابتدائية تتنبأ بمدى استمتاع الطفل بالمدرسة وثقته بنفسه في سن الثانية عشرة، وليس نتائج الاختبارات فحسب. أدلة طولية جديدة لعام 2026 موجَّهة لمديري المدارس.
بيانات OECD الجديدة تربط المعرفة التربوية للمعلمين بانخفاض مستويات التوتر — وانخفاض التوتر بتحسن التواصل مع الأسر. أربع توصيات هيكلية موجهة لقادة المدارس.