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Le rapport de l'OCDE 'Réinventer l'enseignement' passe sous silence le partenariat avec les familles. Voici pourquoi cet oubli risque de bloquer votre transformation — et ce que les chefs d'établissement peuvent faire.
Le premier classement OCDE des savoirs pédagogiques des enseignants montre que l'expertise ne réduit pas le stress lié à la communication avec les parents — et pourquoi la gouvernance structurelle est le levier qui y parvient.
De nouvelles données de l'OCDE établissent un lien entre les connaissances pédagogiques des enseignants et une moindre exposition au stress — et ce stress réduit favorise un meilleur engagement des familles. Quatre recommandations structurelles pour les chefs d'établissement.
Le Moniteur 2025 de la Commission européenne et TALIS 2024 convergent vers un signal sans équivoque : le déficit d'engagement des familles en France a des conséquences mesurables sur l'équité scolaire et la rétention des enseignants.
La plupart des enseignants n'ont reçu aucune formation à la relation avec les parents — et pourtant on leur en demande des comptes. Ce que révèle TALIS 2024 et ce que les chefs d'établissement peuvent faire.